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写演讲稿

时间: 2019-10-09 | 作者:晓叶 | 来源: 二七文章网 | 编辑: admin | 阅读:

  第二单元的课文结束了,还有一个综合性学习活动。我决定让学生写一篇演讲稿。

  这个演讲稿让我比较头疼,说实在的,别说让孩子们围绕“祖国在我心中”写演讲稿,就是让老师写,也很为难,只是讲一些冠冕堂皇的话而已,不能打动人心。要怎么写,写什么呢?我想了想,决定还是从学生熟知的教材入手。

  上课了,我把录音机提到教室,同学们都惊奇地问我是不是上英语课,我摇摇头,故意卖个关子,说:“一会儿你们就知道了。”我打开录音机,播放张明敏唱的《我的中国心》,让他们看着课本上的歌词学唱。没想到,小家伙们还真不错,他们都认真地跟着录音机唱,声音越来越大,甚至超过了录音机。张明敏沉郁浑厚的声音很容易激起人们内心中的情感,引人共鸣。

  看学生沉迷其中的样子,我真不忍关掉录音机,但我们是有学习任务的。我告诉同学们,如果喜欢听,有空的时候老师会为他们再放。然后我问他们这首歌唱出了什么,有什么感受,想到什么。

  随后,我和同学们回忆第二单元的课文。詹天佑伟大的爱国精神,季羡林先生身居国外对祖国的思念,海岛战士用双手建设海导,扎根海岛,热爱海岛的情怀,中华少年面对未来充满希望。四篇课文从不同的方面表达了热爱祖国的情感。

  然后,我对同学们说,热爱祖国,不仅只是我们课文中的那些人那些事,我们身边就有好多爱国的事例,谁能够说一说?可同学们没有一个举手发言的,我知道,可能对爱国的概念还是模糊,一时之间想不起来吧!

  我说,在汶川地震中,许多人不顾自己生命安全去救助灾民,他们捐款,捐物,和灾区人民共度难关,这难道不是爱国的表现吗?当听到我们中国获得第29届奥运会的举办权时,每一个中国人都心情激动,欣喜万分,这也是一种爱国表现。还有……我想让学生发言.我看见张强举手了,他说了爱国将领吉鸿昌的故事,可能是从课外书上看到的吧。很高兴,虽然与老师的问题有些出入,但还是因为他的勇敢积极而欣慰。

  我接着说,作为新时代的中华少年,应该怎样爱自己的祖国呢?在今天,爱国不能是一句空话,应该表现在生活的点点滴滴之中。刻苦学习,掌握丰富的科学文化知识,将来担当建设祖国的重任;保护环境,绿化环境,珍惜资源,这也是爱国的表现;遵守公德,做有文明,有礼貌的公民;乐观向上,乐于助人;举行升旗仪式时,面容庄重,严肃,心中高唱国歌,这都是爱国的体现。

  思路明确了,同学们就开始动笔写了起来。等他们写完了,交上一看,哎呀,写得什么!我不禁有些沮丧。有几个学生照着《口语交际》上面的例文摘抄下来,根本就文不符题,再就是没有内容,空洞无物,难道课堂上讲的那些都成了耳旁风了吗?不过,还是有少许的学生写得比较好,能够列举身边的材料,语言自然流畅,结构明晰,这让我的心情逐渐豁然起来。

  演讲游戏

  在上课时,我指出演讲稿中的一些问题,要求同学们修改,但还是有几个同学在那里愣着,不知道改什么。第一次写演讲稿,都懵了。怎么办?我突然想到,何不举行一个演讲游戏,通过游戏,不仅激发他们的兴趣,还会使那些不会写的学生从中明白该怎样写。我看时间早,于是我决定临时举行演讲游戏。

  我让同学们先在下面练习几遍,把句子读通顺了,读熟了,一会儿来进行演讲,因为是第一次演讲,所以允许同学们可以照着本子读,十分钟后开始。同学们在紧张地练习着。我找了一张纸团成一个纸团。一会儿,十分钟过去了,同学们停下来。我说,这不是什么比赛,只是一个游戏,游戏规则是,老师敲桌子,同学们依次传纸团,当老师停下来时,纸团落到谁的手里谁就来演讲,我们美其名曰“击鼓传花”。古人以击鼓传花的形式来作诗吟对,今天我们以这种形式来进行演讲。

  他们开始眼睛发亮,看得出很期待,跃跃欲试。我背过身去,用板擦轻轻敲讲桌。下面在紧张地传着纸团。第一个“中奖”的是荣志冲,他脸有些红,走上前来,我高举双手鼓掌,同学们明白我的意思,立刻热烈地鼓起掌来。荣志冲演讲毕,我和同学们针对他的演讲进行点评。

  紧接着,“花”落在梁凯胜的手里,他是一个很胆小的男孩,说话声音很小,很羞涩,走上台,边读边看大家,紧张得不得了。我提醒他声音要洪亮,果然声音稍微大一些了。在我的心里,他能够把演讲稿顺利读下来就不错了,虽然有些磕磕巴巴,同学们也在大笑,但他还是坚持下来,真为他高兴。

  梁凯胜下去后,游戏还在进行……我发现,孩子们很积极,很有兴趣。虽然有的学生没有修改好自己的演讲稿,我想,这节课他们一定会对演讲稿有些认识,也增长了能力,或多或少,不急,慢慢来,特别是在写作上,一口吃不成胖子。

  当下课铃想起的时候,我布置作业,把这一节课的过程及感受写在日记本上。

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